Relación contractual en servicios locales de educación pública: análisis desde la teoría de agencia

Francisco Ganga-Contreras; Carlos Rodríguez-Cisterna; Marjorie Tovar-Correal

doi:10.29105/pgc9.18-13

Authors

Francisco Ganga-Contreras Universidad de Tarapacá, Chile
Carlos Rodríguez-Cisterna Universidad de Tarapacá, Chile https://orcid.org/0000-0002-1962-7335
Marjorie Tovar-Correal Universidad de Tarapacá, Chile https://orcid.org/0000-0001-5488-0830

DOI:

https://doi.org/10.29105/pgc9.18-13

Keywords:

Educational Governance, New Chilean Public Education, Educational Policy, Local Education Service, Agency Theory

Abstract

On the other hand, the Local Public Education Services are educational organizations created to restructure the Chilean public education system. In this sense, the objective of this work was to apply the concepts of the Agency Theory, to the Local Services, trying to explain, theoretically, the relationship that exists with the educational establishments of the public system. The methodology used was the interpretative documentary review through content analysis. For this purpose, laws, regulations, decrees and evaluation reports issued by the relevant institutions and scientific articles were reviewed. It is concluded that the Agency Theory allows to analyze the organizational system of Local Services. In this same sense, the figure of principal falls on the executive management of the Local Services and the agents will be the directors of the educational establishments, who through Performance Agreements, determine the terms of the contractual relationship. Along with the above, control mechanisms are observed, which are materialized through the performance agreement, the Local Educational and Strategic Improvement Plan, the latter defines the educational strategy and management for a certain time.

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Author Biographies

Francisco Ganga-Contreras, Universidad de Tarapacá, Chile

Doctor en Gestión Estratégica y Negocios Internacionales por la Universidad de Sevilla. Profesor Titular de la Facultad de Educación y Humanidades en la Universidad de Tarapacá, Chile. Email: franciscoganga@academicos.uta.cl Orcid: https://orcid.org/0000-0001-9325-6459

Carlos Rodríguez-Cisterna, Universidad de Tarapacá, Chile

Doctor (c) en Educación, Universidad de Tarapacá, Chile. Profesor de Enseñanza Básica del Servicio Local de Educación Pública. Email: carlos.rodriguez.cisterna@alumnos.uta.cl Orcid: https://orcid.org/0000-0002-1962-7335 (autor de correspondencia).

Marjorie Tovar-Correal, Universidad de Tarapacá, Chile

Doctora (c) en Educación, Universidad de Tarapacá, Chile. Máster en Patologías del habla y del lenguaje. Magister en Ciencias de la Comunicación. Email: Marjorie.Tovar.correal@alumnos.uta.cl Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5488-0830

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