Gobernanza y Retos de la Inteligencia Artificial en el Derecho a la Educación: El Rol del Docente en la Era Digital

Abraham A. Hernández Paz; Dave Alexander López Mejía

doi:10.29105/rpgyc9.18-352

Autores/as

Abraham A. Hernández Paz Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, México
Dave Alexander López Mejía Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, México

DOI:

https://doi.org/10.29105/rpgyc9.18-352

Palabras clave:

Educación Superior, Gobernanza, Inteligencia Artificial

Resumen

El estudio tuvo como objetivo analizar los retos y oportunidades asociados al uso de la inteligencia artificial (IA) en la educación, enfocándose en su impacto sobre el rol docente y la gobernanza ética. Con un diseño cualitativo basado en revisión documental, se analizaron fuentes relevantes entre 2018 y 2023, organizadas en categorías. Los resultados revelaron que la IA ha transformado al docente en un facilitador del aprendizaje, destacando la importancia de una capacitación continua en competencias pedagógicas, tecnológicas y críticas. Sin embargo, también se identificaron desafíos éticos, como la brecha digital y la falta de regulación, que pueden perpetuar desigualdades y comprometer la integridad académica. Las conclusiones enfatizan la necesidad de integrar la IA de forma ética y equilibrada, preservando los valores humanos y promoviendo una educación inclusiva y de calidad en línea con el ODS4. Se destaca la importancia de una gobernanza efectiva que garantice la transparencia y el acceso equitativo, así como la realización de investigaciones futuras que incluyan la perspectiva directa de docentes y estudiantes para evaluar la implementación práctica de estas tecnologías. En suma, la IA representa una oportunidad transformadora, siempre que se utilice como complemento y no como sustituto de la interacción humana.

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Biografía del autor/a

Abraham A. Hernández Paz, Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, México

Director de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Profesor de tiempo completo. Doctor en Gerencia Política y Educativa por el Centro de estudios Universitarios de Baja California. Perfil PRODEP de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, SNI Nivel I del CONACYT en México. Correo: abraham.hernadezp@uanl.mx; ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3895-7281

Dave Alexander López Mejía, Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, México

Doctor en Filosofía con orientación en Ciencias Políticas por la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales de la UANL la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). Docente investigador. Correo: davelopez217@gmail.com; ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3576-7749

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